为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进新时代高等教育高质量发展，持续深化新工科建设与一流本科课程内涵建设，近日，在工程制图名师工作室的倡导与协助下，《机械设计基础》课程团队组织了两次青年教师授课能力集中培训暨教学法研讨活动。本次活动以“传承教学精髓、夯实育人根基”为宗旨，通过“两轮递进、闭环提升”的实战化培训模式，着力构建青年教师快速成长通道，为打造高水平机械基础课程教学团队注入强劲动能。
《机械设计基础》作为机械类专业的核心课程，承载着培养学生工程思维、设计能力与创新能力的重要使命，其教学质量直接关系到专业人才培养的底色与成色。机械学院高度重视课程师资梯队的建设，名师工作室特别邀请了校督导专家赵卫军教授、课程负责人徐亮教授和施虎教授、以及教学经验丰富的史萌教授组成专家组，分别对李甜、梁峰、雷子豪、王晨、蔺肖曼五位青年教师开展全方位、深层次的授课指导。研讨会由徐亮教授主持。
首轮打磨：夯实教学逻辑，精研教学设计。6月10日，集中培训第一轮正式启动。青年教师依次登台，每人进行约10分钟的课堂展示。李甜老师围绕“螺栓强度计算”展开讲解，注重公式推导与工程案例的结合；梁峰老师以“机构的组成”为题，着力梳理知识体系的逻辑脉络；雷子豪老师深入分析“速度周期性调节”，尝试将抽象理论与工程实际相贯通；王晨老师系统讲授“螺纹的形成、螺栓类型及其结构参数”，展现出对基础概念的扎实把握。授课结束后，四位指导专家逐一进行约20分钟的一对一核心指导，从课程思政元素的有机融入、教学内容的层次化组织、课堂节奏的精准把控、师生互动的有效设计等方面进行细致点评，帮助青年教师明晰“为何讲、讲什么、如何讲”的教学逻辑，为规范教学行为、优化教学设计奠定了坚实基础。
次轮升华：聚力讲深讲透，实现能力跃升。6月17日，第二轮培训在首轮基础上全面升级。本次培训明确要求青年教师以“把一个知识点讲深讲透”为核心标准，每人授课时长延长至15至20分钟，重点检验教学能力的内化成效与教学质量的实质提升。蔺肖曼老师紧扣“平面运动机构简图”教学重点，理论联系实际，通过规范绘图示范结合典型机构分析，提升学生工程表达能力；雷子豪老师聚焦“飞轮转动惯量的计算”，注重公式推导逻辑与工程应用适配性，引导学生在理解物理本质的基础上强化计算实践；王晨老师围绕“平面机构的自由度计算”，突出概念辨析与判别方法训练，通过多类型机构案例剖析，增强学生分析解决问题的综合素养。经过一周的精心打磨与反思重构，几位青年教师的课堂呈现实现显著进步：教学目标更聚焦，重难点解析更透彻，工程案例与理论阐释的融合更自然，课程的高阶性与挑战度明显增强。指导专家从教学深度、知识传递精准度、课堂驾驭能力、学生思维启发等维度进行深度把脉，既肯定进步亮点，又明确改进方向，推动青年教师从“能上讲台”向“站稳讲台、站好讲台”加速迈进。
本次集中培训创新采用“讲授—诊断—改进—再讲授”的闭环训练模式，实现了教学指导的精准滴灌与青年教师的快速成长。参与培训的青年教师纷纷表示，通过两轮实战锤炼与名师悉心指导，不仅对《机械设计基础》课程的教学精髓有了更深体悟，更在教学理念、方法策略与课堂自信方面收获颇丰。
课程教学团队将以此次活动为契机，持续完善青年教师教学能力培养的长效机制，充分发挥老教师传帮带作用，推动课程思政与专业教育深度融合，不断提升《机械设计基础》课程的授课质量与育人实效，为培养机械工程领域专业型人才贡献坚实力量。
图文：王芬
