在近日落幕的全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛（简称“全国3D教师大赛”）中，我院两个团队凭借“智能主轴故障预测与健康管理数字孪生系统”项目（T6数字孪生技术）和“虚实结合的新形态机器人项目实验”项目（T7人工智能与机器人），脱颖而出斩获二等奖两项。“全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛”（简称：全国3D教师大赛）作为高等学段教育部“白名单”赛事，是中国高等教育学会2024年高校教师教学竞赛清单目录赛事，并作为教学竞赛的重要维度，计入2024版全国普通高校教师教学发展指数。本次大赛围绕“新工科、新农科、新医科、新文科”建设理念，旨在鼓励高校教师探索数字技术与教育教学的深度融合，培养具有数字素养的新时代教师队伍。

蔺肖曼老师团队参赛项目为“智能主轴故障预测与健康管理数字孪生系统”。项目课程结合我校办学定位，以国家创新驱动发展战略为导向，以新工科建设要求为准则，采用“产学研用”四位一体的培养模式，培养具有社会责任感，跨领域创新设计能力和综合素养的设计拔尖人才。项目秉承“产学研协同、创新驱动、实践导向”的教学理念，构建校企合作平台，结合数字孪生技术的最新研究成果，开展系统性、实践性的教学活动。将智能主轴故障预测与健康管理数字孪生系统的全周期开发过程融入到设计实践课程教学中，激发学生主动探索，实现知识融会贯通，通过项目小组协作式学习，实现生生互动，培养团队精神。

郭艳婕老师团队参赛项目为“虚实结合的新形态机器人项目实验”。项目课程以传统机械工程专业实验课程转型升级为基本路径，从自动化控制、信息技术和计算机技术的相关学科基础知识交叉融合的角度，聚焦新形态机器人设计与驱动关键技术，进行课程教学体系和实践教学体系一体化、贯通式设计与构建，在“理论授课+项目研讨+动手实践”的过程中提升学生的创造力、动手能力、学习能力、解决问题能力、预见市场需求和承受挫折能力等。

近年来，机械工程学院凭借其学科专业的卓越优势，积极与行业领军企业合作，共同建立了多个校企创新合作体，专注于通过项目驱动、课程联合研发及人才交流的方式，深化校企合作，实施实战型人才培养模式。学院尤为注重本科生教学质量的提升，鼓励教师采用创新教学方法，充分利用新技术手段。此次获奖，不仅是对学院在产教融合、协同育人领域教学改革与创新成果的充分认可，也激励着学院不断探索和深化产教融合的新路径，持续优化和完善独具特色的机械工程专业拔尖人才培养体系。